Комплект методических пособий Н.В. Нищевой для коррекции речи с элементами сенсорной интеграции
Комплект методических пособий учителя-логопеда высшей квалификационной категории, шеф-редактора издательства «ДЕТСТВО-ПРЕСС» и журнала «Дошкольная педагогика» Наталии Валентиновны Нищевой.
Пособия полностью соответствуют всем требованиям современности и качественным параметрам, определяемым ФГОС ДО. Для логопедов, воспитателей логопедических групп ДОУ, студентов на соответствующих специальностях и родителей.
Комплектация:
- Развивающие сказки. Занятия с использованием приемов сенсорной интеграции для детей старшего дошкольного возраста с 5 до 7 лет. Учебно-методическое пособие, 2-е изд., испр. и доп. ФГОС.
В пособие вошел цикл из 10 интегрированных игровых логопедических занятий по развитию речи у детей старшего дошкольного возраста.
- Новые логопедические распевки, музыкальная пальчиковая гимнастика, подвижные игры.ФАОП. ФГОС.
Предлагаемое издание содержит занимательные распевки, музыкальные упражнения пальчиковой гимнастики и подвижные игры, созданные авторами для коррекционной работы с детьми в логопедических группах ДОУ. Использование в тесной связи движения, музыки и пения позволит развивать у ребенка просодическую сторону речи, тонкую и общую моторику, чувство ритма, а также творческие способности и воображение. Материалы пособия могут использоваться и педагогами массовых групп. Адресовано музыкальным руководителям и педагогам ДОУ. Запись музыкального сопровождения.
- Логопедическая ритмика в системе коррекционно-развивающей работы в детском саду. Музыкальные игры, упражнения, песенки. Учебно-методическое пособие. ФАОП ДО. ФГОС ДО.
В учебно-методическом пособии кратко изложены теоретические аспекты логопедической ритмики в детском саду, приведены примерный план и конспекты интегрированных занятий в разных возрастных группах, а также большой практический материал: упражнения для развития речевых и неречевых психических функций, общей и мелкой моторики, распевки, песенки, хороводы. Музыкальное сопровождение для упражнений создавалось с учетом особенностей развития детей с речевой патологией. Рекомендовано педагогам ДОУ.
